Niveaux de langue et Accréditations

• Donner et demander des données personnelles
• Dire bonjour et au revoir
• Savoir poser des questions sur des mots inconnus
• Exposer ses intentions et ses intérêts
• Décrire des lieux et des pays
• Exprimer l´existence (hay…)
• Parler de la localisation
• Parler du climat
• Identifier les objectifs
• Exprimer une nécessité
• Faire du shopping, identifier les produits
• Parler de ses préférences, demander le prix etc.
• Parler des apparences et des caractères
• Exprimer ses goûts et ses intérêts
• Demander les goûts d´une autre personne
• Comparer les goûts
• Discuter sur une relation personnelle
• Parler de ses passions
• Exprimer la fréquence
• Classer les actions
• Pouvoir se débrouiller dans un bar ou un restaurant
• Donner et demander des informations sur la nourriture
• Décrire son quartier et sa ville
• Parler de ce que l´on aime, d´un lieu
• Donner et recevoir des informations sur la direction
• Parler de sa formation
• Parler de ses compétences et ses capacités
• Donner les défauts et les qualités d´une personne

Examen Final

• Donner et demander des informations personnelles
• Parler de ses goûts et intérêts
• Parler de ses relations personnelles
• Décrire le caractère de quelqu´un
• Parler de ses passions et habitudes
• Donner des informations sur son parcours

• Verbes ser , tener et llamarse
• Nombres de 1 à 100
• Le genre (nationalité et profession)
• Exprimer ses intentions et ses intérêts
• Les 3 conjugaisons
• Présent
• Quelques usages de a, con, de, por et para
• Identifier les articles el, la, los, las
• Les pronoms personnels
• Utiliser Hay
• Le verbe estar
• Superlatif
• Un/una/unos/unas
• Mucho/a/os/as
• Qué
• Qué, cuántos/as, cuál/es, dónde, cómo
• Pronoms Démonstratifs (este/a/os/as, esto)
• El/la/los/las + adjectifs
• ¿Qué + nom, cuál/es…?
• Tener que + infinitif
• Verbes ir et preferir
• Le verbe gustar
• Pronoms possessif: mi, tu, su,…
• Quelques verbes irréguliers
• Les verbes: lavarse, ducharse, acostarse
• Yo también, Yo tampoco, Yo sí, Yo no
• Primero/Después/Luego
• Le temps
• Verbes impersonnels avec se
• Verbes poner et traer
• Quantifier: mucho/a/os/as, bastante/s…
• Superlatifs
• Présent
• Saber + infinitif
• Poder + infinitif
• Expressions de fréquences
• Présent et passé composé
• Les verbes irréguliers au présent
• Le verbe gustar

• Donner et demander des données personnelles
• Parler de ses passions
• Exposer ses intentions et ses difficultés
• Expliquer la durée
• Faire des recommandations
• Rechercher un colocataire et décrire son appartement idéal
• Exprimer ses goûts et ses préférences
• Décrire une maison, la comparer
• Décrire la position d´un objet
• Décrire des lieux et des pays
• Exprimer l´existence (hay…)
• Parler de la localisation
• Parler du climat
• Identifier les objectifs
• Exprimer une nécessité
• Faire du shopping, identifier les produits
• Parler de ses préférences, demander le prix etc.
• Parler des apparences et des caractères
• Exprimer ses goûts et ses intérêts
• Demander les goûts d´une autre personne
• Exprimer la coïncidence
• Décrire un objet, forme, style, matériaux…
• Identifier et décrire des personnes
• Parler des relations et des ressemblances
• Identifier les différents vêtements
• Avoir une situation complexe : invitation, introductions, saluer, dire adieu
• Régler une addition
• Gagner l’attention de quelqu´un
• Organiser une journée dans une ville espagnole
• Parler de ses activités de loisir
• Parler de ses horaires de travail
• Parler de ses expériences passées
• Décrire un lieu
• Parler de ses intentions et de ses projets
• Préparation d´un repas
• Parler de tes goûts et de tes plats préférés
• Ecrire une biographie
• Raconter et faire des connections sur des événements passés
• Exprimer la durée
• Parler de ses expériences et pouvoir les évaluer
• Exprimer le souhait de faire quelque chose
• Donner des conseils
• Parler de ses états d´âmes
• Décrire la douleur et les symptômes
• Se souvenir du vocabulaire et des thèmes de cours
• Ecrire de différents types de textes

• Porque/para
• Sentirse + adjectif
• Tener que + infinitif/ hay que + infinitif/ lo mejor es + infinitif/pensar + infinitif
• Mots de comparaisons
• Prépositions de lieu
• Verbe gustar
• Identifier et décrire des personnes – verbes irréguliers au présent : c-zc/e
• Llevarse bien/mal
• Este/esta/estos/estas,ese/esa/esos/esas
• El/la/los/las + adjectif, el/la/los/las + de + nom, el/la/los/las + que + verbe
• Quelques expressions à l’impératif
• Utiliser tu et usted
• Estar + gérondif
• Passé composé
• Ir a + infinitif
• Ya/todavía no
• Compléments d´objets directs
• Verbes impersonnels
• Poids et taille
• Y/ pero/ y además
• Emploi du passé simple
• Marqueurs temporels pour les verbes du passés
• Empezar a + infinitif
• Ir/irse
• Utiliser le passé composé et le passé simple
• Parece
• Caer bien/mal
• Me/te/le/nos/os/les gustaría + infinitif
• Utiliser ser et estar
• Les parties du corps

A la fin du cours révision de :

• Utiliser le présent, le passé simple, le passé composé
• Utiliser des compléments d´objets direct
• Utiliser ser et estar

• Écrire une lettre de motivation pour une offre de travail
• Parler de ses passions actuelles et les mettre en relations avec ses expériences passées
• Parler du début et de la durée d´une action
• Situer une action dans le temps
• Travail
• Décrire un événement de la vie d´autrui
• Parler de ses passions, habitudes et des circonstances en utilisant un temps du passé
• Distinction des actions présentes et passées
• Argumenter et débattre
• Voyager
• Termes historiques
• Les étapes de la vie
• Réaliser un article sur les habitudes et les codes sociaux des espagnols
• Exprimer l´interdiction
• Exprimer l´obligation
• Exprimer l´impersonnalité
• Parler de ses passions
• Les coutumes sociales
• Le vocabulaire de l´école et du travail
• Créer et introduire une campagne publicitaire
• Donner des recommandations et des conseils
• Donner des indications
• Décrire une publicité
• Publicité : valeurs, supports, éléments de la publicité – Tâches
• Raconter des anecdotes personnelles
• Les raconter en utilisant le passé
• Classer les actions
• Exprimer des émotions
• Décrire des faits historiques
• Transmettre un message et développer la stratégie de communication
• Répondre au téléphone
• Prendre et laisser un message téléphonique
• Faire une stratégie de communication
• Utiliser des verbes pour résumer la signification d´un message (demander, recommander, etc. )
• Identifier les types de messages (lettre, message téléphonique, email, etc.)
• Parler des actions et situations et événements à venir
• Exprimer la condition
• Formuler des hypothèses
• Décrire l´actualité
• Se projeter dans l´avenir
• Ecrire l´intrigue d´un film
• Raconter un événement en utilisant les temps du présent
• Résumer l´intrigue d´un livre ou d´un film
• Raconter une anecdote
• Raconter une blague
• Les différentes formes de narration (cinéma, télévision, romans)

• Passé composé et passé simple
• Périphrases: empezar a + infinitif/ acabar de + infinitif/ terminar de + infinitif/ volver a+ infinitif/ dejar de + infinitif/ llevar + gerundif/ seguir + gérondif
• Desde/ desde que/ desde hace
• Imparfait
• Ya/no todavía
• indicateurs de temps dans les temps du passé
• indicateurs de temps dans les temps du présent
• Lo normal/ lo habitual/ lo raro es + infinitif
• Soler + infinitif et quantifier: todo el mundo/ la mayoría (de)/ muchos/ algunos…
• Es obligatorio / está prohibido / está permitido + infinitif, se prohíbe /n/ se permite/n + nom
• Forme et usage de l´impératif (négation et affirmation)
• Placer des compléments d´objet directs et indirects
• Formes irrégulières du passé simple
• Différences entre le passé simple et l´imparfait
• Estar + gérondif dans les temps du passé
• Indicateurs de temps pour raconter un événement
• Style indirect : me ha dicho que… / me ha preguntado si… / me ha preguntado cuándo / dónde / por qué…
• Si + présent, future; depende de + nom, depende de si + présent
• La forme et l´utilisation du futur
• seguramente / seguro que / supongo que + future
• Indicateur de temps du futur
• Mots de liaison: (y) entonces, en aquel momento, al final, de repente, de pronto, etc.

• Faire une présentation
• Parler de ses compétences
• Parler de ses émotions
• Connecter des phases
• Ecrire une lettre pour exposer un problème
• Exprimer des souhaits, des réclamations et des besoins
• Proposer des solutions
• Ecrire une lettre pour reporter un problème
• Politique et société
• Education

Raconter des anecdotes réelles ou inventées

• Les ressources pour raconter une anecdote
• Les ressources pour montrer l´intérêt porté à une histoire
• Parler des causes et des conséquences
• Voyages
• Formes de tourisme

Ecrire le contexte d´un scénario de film

• Exprimer son intérêt et ses sentiments
• Parler des relations humaines
• Montrer son désaccord dans différents registres
• Qualifier une expression de désaccord
• Adjectifs pour décrire le caractère d´une personne

Désigner un objet qui résout un problème quotidien

• Décrire les caractéristiques et le fonctionnement de quelque chose
• Donner son opinion sur un objet
• Vocabulaire pour décrire des objets (formes, matières…)
• Vocabulaire pour évaluer le design d´un objet

Préparer une présentation sur un nouveau mouvement

• Évaluer une situation, un fait et donner son opinion sur l´action et le comportement
• Ressources grammaticales
• Environnement
• Solidarité

Écrire un blog sur les mystères de la science

• Faire des hypothèses et des conjectures
• Raconter des événements mystérieux
• Exprimer des degrés de sécurité
• Croyez quelque chose, Croyez en quelque chose, croyez en vous pour être quelque chose.
• Evénements mystérieux et phénomènes paranormaux
• Psychologie
• Science

Choisir son camp dans un conflit avec deux personnes

• Transmettre des ordres, requêtes ou conseils
• Raconter ce que d´autres on fait dans le passé
• Venir et partir
• Porter et amener
• Travail

Verbes avec des pronoms (hacerse, ponerse, quedarse, sentirse…)

• aunque y / y eso que
• dársele bien / mal algo a alguien
• dar vergüenza / miedo
• ponerse nervioso/-a, triste…
• Adjectifs buen y gran
• Adjectifs de caracteres
• ser bueno / malo + gérondif
• Présent du subjonctif
• querer / pedir / exigir / necesitar + infinitif
• querer / pedir / exigir / necesitar + que + subjonctif
• debemos / tenemos que / se debe / deberían / se debería / habría que
• cuando + subjonctif, antes de que + subjonctif
• Quelques connections pour parler des causes et des conséquences como, porque, así
• que, de modo, etc.
• Plus que parfait
• Combiner des temps du passé dans une histoire (passé composé, passé simple.
• Imparfait, plus que parfait)
• Ressources Lexicales
• me fascina / me encanta / odio / no aguanto… que + subjonctif
• me fascina / me encanta / odio / no aguanto… + nom/ infinitif
• Superlatifs ísimo/-a/- os/-as
• Des adjectifs modifiés: excesivamente, demasiado…
• Phrases exclamatives : ¡qué…!, ¡qué… tan / más…!
• Phrases avec des propositions relatives
• Utiliser l´indicatif et le subjonctif dans des phrases relatives
• me parece bien / mal / injusto / ilógico… que + présent du subjonctif
• está bien / mal que… + présent du subjonctif – es injusto / ilógico / fantástico… que + présent du subjonctif
• Conditionnel
• lo de + infinitif / substantif vo, lo que + verbe
• Utiliser le futur et le conditionnel
• Utiliser l´indicatif et le subjonctif pour exprimer différents degrés de sécurité
• Style direct et indirect

• Traiter une information et la commenter
• Raconter une histoire
• Campagne médiatique
• Politique et Histoire
• Donner son opinion
• Évaluer différents points de vues
• Émettre des conditions en argumentant
• Exposer son accord ou son désaccord
• Faire référence à des sujets et des interventions
• Vocabulaire pour parler de votre temps, du tourisme et des caractéristiques des villes et villages
• Donner des conseils
• Faire allusion à des situations imaginaires
• Donner son opinion sur des actions et des comportements
• Exprimer des souhaits
• Sports
• Traditions
• Décrire des sentiments comme la peur, le dégoût, la panique, la honte…
• Exprimer les causes et le but
• Donner des conseils et faire des propositions
• Donner des indications sur les sentiments, le caractère et la personnalité
• Parler des qualités et des particularités d´une personne
• Vocabulaire pour parler des relations personnelles et émotionnelles
• Zones urbaines
• Savoir utiliser quelques verbes avec des prépositions
• Parler des villes : pour les décrire et faire des commentaires qualitatifs
• Parler de ses premières impressions
• Exprimer des sentiments positifs, neutres ou négatifs sur quelque chose
• Vocabulaire pour décrire des villes et pour voyager
• Exprimer des conditions
• Établir des conditions et des exigences
• Politiques et Société
• Education

• Les temps du passé
• Utiliser la forme passive
• Constructions impersonnelles: se + verbe conjuguer à la 3ème personne/ utiliser les 3 ème personne du pluriel
• Anticiper les objectifs
• Verbes pour transmettre des informations : manifestar, declarar, etc.
• creo que + indicatif, no creo que + subjonctif
• es una tontería / impensable + infinitive / subjonctif solo si / siempre que…
• eso de…
• en primer / segundo / …lugar, por último…
• Quelques notions du conditionnel
• te recomiendo / aconsejo / sugiero que+ présent subjonctif
• Le subjonctif imparfait
• no sabía que…
• Le subjonctif imparfait
• Utiliser por et para
• Corrélation des temps verbaux dans des phrases contenant des pronoms relatifs
• Connections pour ajouter, quantifier, démentir une information
• Phrases qui contiennent des pronoms relatifs : utilisant : que, quien/es, cuyo/-a/- os/-as
• Le participe d´une phrase contenant des pronoms relatif : la voix passive
• Verbes de perception et opinion : indicatif / subjonctif
• Utiliser se dans une phrase impersonnelle : se valorará…
• Utiliser la forme passive
• Utiliser des phrases composées
• Utilisé le passé composé
• Construction : quienes, aquellos que, todo aquel que, el/la/los/las que

• Décrire des activités, contexte, mouvements, rôle des personnes et utilité des objets
• Donner des instructions
• Parler des parties du corps et des différentes positions
• Exprimer des sentiments et des états d´âmes
• Vocabulaire pour des activités culturelles : Théâtre, sport, danse…
• Exprimer le but – para + infinitif/ présent du subjonctif
• Exprimer l´intention
• Exprimer l´engagement dans un discours
• Demander de respecter des engagements
• Combiner les temps du passé
• Faire des références au passé
• Transmettre des demandes et des avertissements
• Raconter des histoires (récits, légendes…)
• Vocabulaire de la presse
• Vocabulaire du football
• Vocabulaire en relation avec l´histoire d´une ville
• Faire des prédictions sur le futur
• Analyser et exposer des problèmes en rapport avec l´environnement (causes et conséquences)
• Faire des liens entre des textes
• Vocabulaire de l´environnement
• Ressources pour unir des textes : Synonymes, hyponymes, antonymes, pronoms
• Normalisation
• Parler d´un travail : qualités, fonction problèmes et ressenties
• Décrire une entreprise
• Quelques caractéristiques d´un texte formel
• Vocabulaire du monde du travail
• Ressource pour des cohésions lexicales
• Evaluer des événements passés
• Parler d´événements non réalisés et de leur conséquences
• Faire des reproches
• Transmettre ce que d´autre ont fait dans le passé
• Parler des compétences
• Vocabulaire de l´éducation
• Vocabulaire de la biographie et des témoignages

• Décrire des actions, des adjectifs, des gérondifs et des adverbes
• Marqueurs temporels et constructions : mientras, mientras tanto, al + infinitif
• Verbes pronominaux
• Utilisation des verbes poner et quedar
• para + infinitif / présent subjonctif et subjonctif imparfait
• hasta que, tan pronto como, cuando + présent / subjonctif imparfait
• utiliser se pour exprimer des actions non intentionnelles
• Adjectifs avec des préfixes
• hacer a propósito / sin querer / adrede…
• Vocabulaire des TIC
• Vocabulaire pour la médiation et la résolution de conflits
• Marqueurs temporels et constructions: justo en ese momento, estar a punto de, entonces
• Utilisation de l´imparfait et du subjonctif imparfait
• Utilisation du gérondif
• Placer les adverbes
• Passé composé et le subjonctif
• Construction de phrases avec : mientras, hasta (que), en cuanto, antes de (que), después de (que)
• Construction de phrases avec : dicho/- a/-os/- as, el citado/-a/- os/-as, tal
• Construction de phrases avec : aunque, a pesar de, por mucho que…
• Reformuler : es decir, esto es, o sea
• Illustrer avec des exemples : un ejemplo, por ejemplo, a modo de ejemplo
• Pronoms : se lo
• Plus que parfait
• Conditionnel
• Connections entre causes et conséquences

• Rencontrer d´autres étudiants de la classe. Définir sa personnalité et les caractéristiques du groupe
• Comprendre et donner ses points de vues sur le monde animal
• Prendre conscience des stratégies pour formuler un discours
• Décrire le bénéfice de vendre ou pas notre ville
• Parler de soi et des autres. Créer une bonne atmosphère pour coopérer

• Texte des élèves et texte pour discuter
• Information sur les textes et curiosité sur le monde sauvage
• Les noms, leur sens et leur valeur
• Argumenter, signaler, débattre
• Plusieurs modèles de tests psychologiques

• Apprendre à améliorer notre monde (se renseigner sur les stratégies pour améliorer notre monde)
• Apprendre à modérer ses propos (se renseigner sur les stratégies pour modérer ses propos)
• Améliorer ses connaissances sur l´actualité
• Améliorer ses connaissances pour mettre en relation ses idées
• Adapter nos termes au contexte

• Ressources pour identifier : les expressions emphatiques, les comparaisons, et les questions rhétoriques
• Ressources qualitatives : expressions modérées
• Repères : pour organiser, reformuler, récapituler, contre argumenter…
• Formule de politesse, demandes particulières

– Analyses interculturelles (Contact avec d´autres cultures et coutumes)

• Analyses interculturelles (Contact avec d´autres cultures et coutumes)
• Exprimer ses émotions et ses sentiments
• Mettre des expressions et des représentations religieuses dans leurs contextes
• Réflexion sur une période de l´histoire espagnole
• Discussions sur la communication non verbale

• Un mariage entre deux personnes issues de cultures différentes
• Textes et vocabulaires sur les émotions et comment le contexte culturel peut nous affecter
• Textes et vocabulaires sur le catholicisme et le christianisme
• Informations sur la diversité des cultures et des influences en Andalousie
• Différences culturelles et incompréhensions

– Développer des stratégies pour comprendre un film

• Développer des stratégies pour comprendre un film
• Travailler dans le secteur du tourisme en Espagne
• Analyser les difficultés des étudiants en grammaire
• Développer des stratégies pour comprendre des programmes TV
• S´intéresser aux expériences des étrangers en Espagne

• L´intégralité du contenu du film : la forme et la substance
• Textes et vocabulaire pour tourisme, publicité, offres d´emplois, entretien.
• Analyser les difficultés des étudiants en grammaire, discussion avec des élèves d´un niveau supérieur, entraide…
• Vocabulaire sur la magie et le monde paranormal
• Interview d´émigrants en Espagne et textes d´espagnols ayant vécu à l´étranger

• Maítriser le mécanisme de formation des mots pour apprendre du vocabulaire
• Apprendre des mots et des expressions liés aux animaux pour parler des humains
• Apprendre des mots et des expressions pour comprendre des textes littéraires
• Améliorer son écriture et le discours académique
• Améliorer ses connaissances sur les médias espagnols

• Mots composés désignant des objets et des personnes. Utilisation de suffixes et préfixes
• Écrire un petit rapport sur un sujet controversé.
• Décrire le vocabulaire dans des textes littéraires, en référence aux 5 sens
• Vocabulaire spécifiques pour remplacer des verbes courants (hacer, tener, haber, poner), les structurer avec des pronoms relatifs
• Langage des médias de masse. Vocabulaire fréquent dans chaque partie du journal

• Apprendre à interpréter et à choisir le temps verbal approprié
• Apprendre à interpréter et à choisir les articles appropriés
• Comprendre pourquoi et comment les pronoms sont formés, analyser et comprendre le contexte spécifique de leurs utilisations
• Apprendre à interpréter et à choisir les prépositions appropriées
• Résoudre des problèmes en choisissant le temps du passé qui convient

• Exprimer des objectifs, déclarer, questionner, évaluer et identifier les propositions subordonnées
• Définir et identifier les articles et les absences d´articles
• Utiliser les pronoms dans leurs différents emplois
• Prépositions de temps et de lieux. Compléments d´objets directs. Combiner des prépositions
• Les verbes d´oppositions au passé.  Era/fue, estaba/estuve, périphrases