Niveaux de langue et Accréditations

Le certificat A1 (60 heures d´enseignements) d´espagnol certifie les compétences nécessaires pour apprendre et utiliser les expressions communes dans un contexte de conversation en espagnol pour un niveau base, pour poser des questions, donner des informations personnelles basiques et dans des situations du quotidiens, interagir en espagnol d´une manière facile, si l´autre personne coopèrent et parlent de manière lente et claire.

  • Donner et demander des données personnelles
  • Dire bonjour et au revoir
  • Savoir poser des questions sur des mots inconnus
  • Exposer ses intentions et ses intérêts
  • Décrire des lieux et des pays
  • Exprimer l´existence (hay…)
  • Parler de la localisation
  • Parler du climat
  • Identifier les objectifs
  • Exprimer une nécessité
  • Faire du shopping, identifier les produits
  • Parler de ses préférences, demander le prix etc.
  • Parler des apparences et des caractères
  • Exprimer ses gouts et ses intérêts
  • Demander les gouts d´une autre personne
  • Comparer les gouts
  • Discuter sur une relation personnelle
  • Parler de ses passions
  • Exprimer la fréquence
  • Classer les actions
  • Pouvoir se débrouiller dans un bar ou un restaurant
  • Donner et demander des informations sur la nourriture
  • Décrire son quartier et sa ville
  • Parler de ce que l´on aime, d´un lieu
  • Donner et recevoir des informations sur la direction
  • Parler de sa formation
  • Parler de ses compétences et ses capacités
  • Donner les défauts et les qualités d´une personne

Examen Final

  • Donner et demander des informations personnelles
  • Parler de ses gouts et intérêts
  • Parler de ses relations personnelles
  • Décrire le caractère de quelqu´un
  • Parler de ses passions et habitudes
  • Donner des informations sur son parcours
  • Verbes ser , tener et llamarse
  • Nombres de 1 à 100
  • Le genre (nationalité et profession)
  • Exprimer ses intentions et ses intérêts
  • Les 3 conjugaisons
  • Présent
  • Quelques usages de a, con, de, por et para
  • Identifier les articles el, la, los, las
  • Les prônoms personnels
  • Utiliser Hay
  • Le verbe estar
  • Superlatif
  • Un/una/unos/unas
  • Mucho/a/os/as
  • Qué
  • Qué, cuántos/as, cuál/es, dónde, cómo
  • Pronoms Démonstratifs (este/a/os/as, esto)
  • El/la/los/las + adjectifs
  • ¿Qué + nom, cuál/es…?
  • Tener que + infinitif
  • Verbes ir et preferir
  • Le verbe gustar
  • Pronoms possessif: mi, tu, su,…
  • Quelques verbes irréguliers
  • Les verbes: lavarse, ducharse, acostarse
  • Yo también, Yo tampoco, Yo sí, Yo no
  • Primero/Después/Luego
  • Le temps
  • Verbes impersonnels avec se
  • Verbes poner et traer
  • Quantifier: mucho/a/os/as, bastante/s…
  • Superlatifs
  • Présent
  • Saber + infinitif
  • Poder + infinitif
  • Expressions de fréquences
  • Présent et passé composé
  • Les verbes irréguliers au présent
  • Le verbe gustar

Le certificat A2 (90 heures d´enseignements) d´espagnol certifie les compétences nécessaires pour apprendre et utiliser les expressions communes dans un contexte de conversation en espagnol pour un niveau base (poser des questions, donner des informations basques personnelles et sur la famille, sur leurs professions…)

  • Donner et demander des données personnelles
  • Parler de ses passions
  • Exposer ses intentions et ses difficultés
  • Expliquer la durée
  • Faire des recommandations
  • Rechercher un colocataire et décrire son appartement idéal
  • Exprimer ses gouts et ses préférences
  • Décrire une maison, la comparer
  • Décrire la position d´un objet
  • Décrire des lieux et des pays
  • Exprimer l´existence (hay…)
  • Parler de la localisation
  • Parler du climat
  • Identifier les objectifs
  • Exprimer une nécessité
  • Faire du shopping, identifier les produits
  • Parler de ses préférences, demander le prix etc.
  • Parler des apparences et des caractères
  • Exprimer ses gouts et ses intérêts
  • Demander les gouts d´une autre personne
  • Exprimer la coïncidence
  • Décrire un objet, forme, style, matériaux…
  • Identifier et décrire des personnes
  • Parler des relations et des ressemblances
  • Identifier les différents vêtements
  • Avoir une situation complexe : invitation, introductions, saluer, dire adieu
  • Régler une adition
  • Gagner l’attention de quelqu´un
  • Organiser un jour dans une ville espagnole
  • Parler sur ses activités de loisir
  • Parler de ses horaires de travail
  • Parler de ses expériences passées
  • Décrire un lieu
  • Parler de ses intentions et de ses projets
  • Préparation d´un repas
  • Parler de tes gouts et de tes plats préférés
  • Ecrire une biographie
  • Raconter et faire des connections sur des événements passés
  • Exprimer la durée
  • Parler de ses expériences et pouvoir les évaluer
  • Exprimer le souhait de faire quelque chose
  • Donner des conseils
  • Parler de ses états d´âmes
  • Décrire la douleur et les symptômes
  • Se souvenir du vocabulaire et des thèmes de cours
  • Ecrire des textes de différents types
  • Porque/para
  • Sentirse + adjectif
  • Tener que + infinitif/ hay que + infinitif/ lo mejor es + infinitif/pensar + infinitif
  • Mots de comparaisons
  • Prépositions de lieu
  • Verbe gustar
  • Identifier et décrire des personnes – verbes irréguliers au présent : c-zc/e
  • Llevarse bien/mal
  • Este/esta/estos/estas,ese/esa/esos/esas
  • El/la/los/las + adjectif, el/la/los/las + de + nom, el/la/los/las + que + verbe
  • Quelques expressions à impératif
  • Utiliser tu et usted
  • Estar + gérondif
  • Passé composé
  • Ir a + infinitif
  • Ya/todavía no
  • Compléments d´objets directs
  • Verbes impersonnels
  • Poids et tailles
  • Y/ pero/ y además
  • Emplois du passé simple
  • Marqueurs temporels pour les verbes du passés
  • Empezar a + infinitif
  • Ir/irse
  • Utiliser le passé composé et le passé simple
  • Parece
  • Caer bien/mal
  • Me/te/le/nos/os/les gustaría + infinitif
  • Utiliser ser et estar
  • Les parties du corps

A la fin du cours révision de :

  • Utiliser le présent, le passé simple, le passé composé
  • Utiliser des compléments d´objets direct
  • Utiliser ser et estar

Le certificat B1 d’espagnol (120 heures d´enseignements) certifie des compétences nécessaires pour apprendre et utiliser les expressions communes de la vie quotidienne, en y répondant correctement et exprimer ses souhaits et ses besoins.

B1.1 – 60 heures d´enseignements

B1.2 – 60 heures d´enseignements

  • Écrire une lettre de motivation pour une offre de travail
  • Parler de ses passions actuelles et les mettre en relations avec ses expériences passées
  • Parler du début et de la durée d´une action
  • Situer une action dans le temps
  • Travail
  • Décrire un événement de la vie d´autrui
  • Parler de ses passions, habitudes et des circonstances en utilisant un temps du passé
  • Distinction des actions présentes et passées
  • Argumenter et débattre
  • Voyager
  • Termes historiques
  • Les étapes de la vie
  • Réaliser un article sur les habitudes et les codes sociaux des espagnoles
  • Exprimer l´interdiction
  • Exprimer l´obligation
  • Exprimer l´impersonnalité
  • Parler de ses passions
  • Les coutumes sociales
  • Le vocabulaire de l´école et du travail
  • Créer et introduire une campagne publicitaire
  • Donner des recommandations et des conseils
  • Donner des indications
  • Décrire une publicité
  • Publicité : valeurs, supports, éléments de la publicité – Tâches
  • Raconter des anecdotes personnelles
  • Les raconter en utilisant le passé
  • Classer les actions
  • Exprimer des émotions
  • Décrire des faits historiques
  • Transmettre un message et développer la stratégie de communication
  • Répondre au téléphone
  • Prendre et laisser un message téléphonique
  • Faire une stratégie de communication
  • Utiliser des verbes pour résumer la signification d´un message (demander, recommander, etc. )
  • Identifier les types de messages (lettre, message téléphonique, emails, etc.)
  • Parler des actions et situations et événements à venir
  • Exprimer la condition
  • Formuler des hypothèses
  • Décrire l´actualité
  • Se projeter dans l´avenir
  • Ecrire l´intrigue d´un film
  • Raconter un événement en utilisant les temps du présent
  • Résumer l´intrigue d´un livre ou d´un film
  • Raconter une anecdote
  • Raconter une blague
  • Les différents formes de narration (cinéma, télévision, romans)
  • Passé composé et passé simple
  • Périphrases: empezar a + infinitif/ acabar de + infinitif/ terminar de + infinitif/ volver a+ infinitif/ dejar de + infinitif/ llevar + gerundif/ seguir + gérondif
  • Desde/ desde que/ desde hace
  • Imparfait
  • Ya/no todavía
  • indicateurs de temps dans les temps du passé
  • indicateurs de temps dans les temps du présent
  • Lo normal/ lo habitual/ lo raro es + infinitif
  • Soler + infinitif et quantifier: todo el mundo/ la mayoría (de)/ muchos/ algunos…
  • Es obligatorio / está prohibido / está permitido + infinitif, se prohíbe /n/ se permite/n + nom
  • Frome et usage de l´impératif (négation et affirmation)
  • Placer des compléments d´objet directs et indirects
  • Formes irrégulières de passé simple
  • Différences entre le passé simple et l´imparfait
  • Estar + gérondif dans les temps du passé
  • Indicateurs de temps pour raconter un événement
  • Style indirect : me ha dicho que… / me ha preguntado si… / me ha preguntado cuándo / dónde / por qué…
  • Si + présent, future; depende de + nom, depende de si + présent
  • La forme et l´utilisation du futur
  • seguramente / seguro que / supongo que + future
  • Indicateur de temps du futur
  • Mots de liaison: (y) entonces, en aquel momento, al final, de repente, de pronto, etc.
  • Faire une présentation
  • Parler de ses compétences
  • Parler de ses émotions
  • Connecter des phases
  • Ecrire une lettre pour exposer un problème
  • Exprimer des souhaits, des réclamations et des besoins
  • Proposer des solutions
  • Ecrire une lettre pour reporter un problème
  • Politique et société
  • Education

Raconter des anecdotes réelles ou inventées

  • Les ressources pour raconter une anecdote
  • Les ressources pour montrer l´intérêt porté à une histoire
  • Parler des causes et des conséquences
  • Voyages
  • Formes de tourisme

Ecrire le contexte d´un scénario de film

  • Exprimer son intérêt et ses sentiments
  • Parler des relations humaines
  • Montrer son désaccord dans différents registres
  • Qualifier une expression de désaccord
  • Adjectifs pour décrire le caractère d´une personne

Désigner un objet qui résout un problème quotidien

  • Décrire les caractéristiques et le fonctionnement de quelque chose
  • Donner son opinion sur un objet
  • Vocabulaire pour décrire des objets (fromes, matières…)
  • Vocabulaire pour évaluer le design d´un objet

Préparer une présentation sur un nouveau mouvement

  • Évaluer une situation, un fait et donner son opinion sur l´action et le comportement
  • Ressources grammaticales
  • Environnement
  • Solidarité

Écrire un blog sur les mystères de la science

  • Faire des hypothèses et des conjectures
  • Raconter des événements mystérieux
  • Exprimer des degrés de sécurité
  • Croyez quelque chose, Croyez en quelque chose, croyez en vous pour être quelque chose.
  • Evénement mystérieux et phénomène paranormaux
  • Psychologie
  • Science

Choisir son camp dans un conflit avec deux personnes

  • Transmettre des ordres, requêtes ou conseils
  • Raconter ce que d´autre on fait dans le passé
  • Venir et partir
  • Porter et amener
  • Travail

  • Verbes avec des pronoms (hacerse, ponerse, quedarse, sentirse…)
  • aunque y / y eso que
  • dársele bien / mal algo a alguien
  • dar vergüenza / miedo
  • ponerse nervioso/-a, triste…
  • Adjectifs buen y gran
  • Adjectifs de caracteres
  • ser bueno / malo + gérondif
  • Présent du subjonctif
  • querer / pedir / exigir / necesitar + infinitif
  • querer / pedir / exigir / necesitar + que + subjonctif
  • debemos / tenemos que / se debe / deberían / se debería / habría que
  • cuando + subjunctif, antes de que + subjonctif
  • Quelques connections pour parler des causes et des conséquences como, porque, así
  • que, de modo, etc.
  • Plus que parfait
  • Combiner des temps du passés dans une histoire (passé composé, passé simple.
  • Imparfait, plus que parfait)
  • Ressources Lexical
  • me fascina / me encanta / odio / no aguanto… que + subjonctif
  • me fascina / me encanta / odio / no aguanto… + nom/ infinitif
  • Superlatifs ísimo/-a/- os/-as
  • Des adjectifs modifiés: excesivamente, demasiado…
  • Phrases exclamatives : ¡qué…!, ¡qué… tan / más…!
  • Phrases avec des propositions relatives
  • Utiliser l´indicatif et le subjonctif dans des phrases relatives
  • me parece bien / mal / injusto / ilógico… que + présent du subjonctif
  • está bien / mal que… + présent du subjonctif – es injusto / ilógico / fantástico… que + présent du subjonctif
  • Conditionnel
  • lo de + infinitif / substantif vo, lo que + verbe
  • Utiliser le futur et le conditionnel
  • Utiliser l´indicatif et le subjonctif pour exprimer différents degrés de sécurité
  • Style direct et indirect

 Le certificat B2 d’espagnol (150 heures d´enseignements) accrédite les compétences nécessaires pour apprendre et utiliser les expressions communes de la vie quotidienne, tant qu’un langage technique n´est pas utilisé.

B2.1 – Heures d´enseignement : 75

B2.2 – Heures d´enseignement : 75

  • Traiter une information et la commenter
  • Raconter une histoire
  • Campagne médiatique
  • Politique et Histoire
  • Donner son opinion
  • Évaluer différents points de vues
  • Émettre des conditions en argumentant
  • Exposer son accord ou son désaccord
  • Faire référence à des sujets et des interventions
  • Vocabulaire pour parler de votre temps, du tourisme et des caractéristiques des villes et villages
  • Donner des conseils
  • Faire allusion à des situations imaginaires
  • Donner son opinion sur des actions et des comportements
  • Exprimer des souhaits
  • Sports
  • Traditions
  • Décrire des sentiments comme la peur, le dégout, la panique, la honte…
  • Exprimer les causes et le but
  • Donner des conseils et faire des propositions
  • Donner des indications sur les sentiments, le caractère et la personnalité
  • Parler des qualités et des particularités d´une personne
  • Vocabulaire pour parler des relations personnelles et émotionnelles
  • Zones urbaines
  • Savoir utiliser quelques verbes avec des prépositions
  • Parler des villes : pour les décrire et faire des commentaires qualitatifs
  • Parler de ses premières impressions
  • Exprimer des sentiments positifs, neutres ou négatifs sur quelque chose
  • Vocabulaire pour décrire des villes et pour voyager
  • Exprimer des conditions
  • Établir des conditions et des exigences
  • Politiques et Société
  • Education
  • Les temps du passé
  • Utiliser la forme passive
  • Constructions impersonnelles: se + verbe conjuguer à la 3ème personne/ utiliser les 3 ème personne du pluriel
  • Anticiper les objectifs
  • Verbes pour transmettre des informations : manifestar, declarar, etc.
  • creo que + indicatif, no creo que + subjonctif
  • es una tontería / impensable + infinitive / subjonctif solo si / siempre que…
  • eso de…
  • en primer / segundo / …lugar, por último…
  • Quelques notions du conditionnel
  • te recomiendo / aconsejo / sugiero que+ présent subjonctif
  • Le subjonctif imparfait
  • no sabía que…
  • Le subjonctif imparfait
  • Utiliser por et para
  • Corrélation des temps verbaux dans des phrases contenant des pronoms relatifs
  • Connections pour ajouter, quantifier, démentir une information
  • Phrases qui contiennent des pronoms relatifs : utilisant : que, quien/es, cuyo/-a/- os/-as
  • Le participe d´une phrase contenant des pronoms relatif : la voix passive
  • Verbes de perception et opinion : indicatif / subjonctif
  • Utiliser se dans une phrase impersonnelle : se valorará…
  • Utiliser la forme passive
  • Utiliser des phrases composées
  • Utilisé le passé composé
  • Construction : quienes, aquellos que, todo aquel que, el/la/los/las que
  • Décrire des activités, contexte, mouvements, rôle des personnes et utilité des objets
  • Donner des instructions
  • Parler des parties du corps et des différentes positions
  • Exprimer des sentiments et des états d´âmes
  • Vocabulaire pour des activités culturelles : Théâtre, sport, dance…
  • Exprimer le but – para + infinitif/ présent du subjonctif
  • Exprimer l´intention
  • Exprimer l´engagement dans un discours
  • Demander de respecter des engagements
  • Combiner les temps du passé
  • Faire des références au passé
  • Transmettre des demandes et des avertissements
  • Raconter des histoires (récits, légendes…)
  • Vocabulaire de la presse
  • Vocabulaire du football
  • Vocabulaire en relation avec l´histoire d´une ville
  • Faire des prédictions sur le futur
  • Analyser et exposer des problèmes en rapport avec l´environnement (causes et conséquences)
  • Faire des liens entre des textes
  • Vocabulaire de l´environnement
  • Ressource pour unir des textes : Synonymes, hyponyme, antonyme, pronoms
  • Normalisation
  • Parler d´un travail : qualités, fonction problèmes et ressenties
  • Décrire une entreprise
  • Quelques caractéristiques d´un texte formel
  • Vocabulaire du monde du travail
  • Ressource pour des cohésions lexicales
  • Evaluer des événements passés
  • Parler d´événements non réalisés et de leur conséquences
  • Faire des reproches
  • Transmettre ce que d´autre ont fait dans le passé
  • Parler des compétences
  • Vocabulaire de l´éducation
  • Vocabulaire de la biographie et des témoignages
  • Décrire des actions, des adjectifs, des gérondifs et des adverbes
  • Marqueurs temporelles et constructions : mientras, mientras tanto, al + infinitif
  • Verbes pronominaux
  • Utilisation des verbes poner et quedar
  • para + infinitif / présent subjonctif et subjonctif imparfait
  • hasta que, tan pronto como, cuando + présent / subjonctif imparfait
  • utiliser se pour exprimer des actions non intentionnelles
  • Adjectifs avec des préfixes
  • hacer a propósito / sin querer / adrede…
  • Vocabulaire des TIC
  • Vocabulaire pour la médiation et la résolution de conflits
  • Marqueurs temporel et constructions: justo en ese momento, estar a punto de, entonces
  • Utilisation de l´imparfait et du subjonctif imparfait
  • Utilisation du gérondif
  • Placer les adverbes
  • Passé composé et le subjonctif
  • Construction de phrases avec : mientras, hasta (que), en cuanto, antes de (que), después de (que)
  • Construction de phrases avec : dicho/- a/-os/- as, el citado/-a/- os/-as, tal
  • Construction de phrases avec : aunque, a pesar de, por mucho que…
  • Reformuler : es decir, esto es, o sea
  • Illustrer avec des exemples : un ejemplo, por ejemplo, a modo de ejemplo
  • Pronoms : se lo
  • Plus que parfait
  • Conditionnel
  • Connections entre causes et conséquences

Le certificat C1 (180 heures d´enseignement) d´Espagnol accrédite la capacité à s’exprimer de manière fluide et comprendre une variété de textes audios et écrits plus longs, reconnaissant des implications, des altitudes et intentions.

C1.1 – Heures d´enseignements: 30

C1.2 – Heures d´enseignements: 30

C1.3 – Heures d´enseignements: 30

C1.4 – Heures d´enseignements: 30

C1.5 – Heures d´enseignements: 30

C1.6 – Heures d´enseignements: 30

  • Rencontrer d´autre étudiant de la classe. Définir sa personnalité et les caractéristiques du groupe
  • Comprendre et donner ses points de vues sur le monde animal
  • Prendre conscience des stratégies pour formuler un discours
  • Décrire le bénéfice de vendre ou pas notre ville
  • Parler de soi et des autres. Créant une bonne atmosphère pour coopérer
  • Texte des élèves et texte pour discuter
  • Information sur les textes et curiosité sur le monde sauvage
  • Nom, leur sens et leur valeur
  • Argumenter, signaler, débattre
  • Plusieurs modèles de tests psychologiques
  • Apprendre à améliorer notre monde (se renseigner sur les stratégies pour améliorer notre monde)
  • Apprendre à modérer ses propos (se renseigner sur les stratégies pour modérer ses propos)
  • Augmenter ses connaissances sur l´actualité
  • Augmenter ses connaissances pour mettre en relation ses idées
  • Adapter nos termes au contexte
  • Ressources pour identifier : les expressions emphatiques, comparaisons, questions rhétorique
  • Ressources qualitatives : expression modérées
  • Repères : pour organiser, reformuler, récapituler, contre argumenter…
  • Formule de politesse, demandes particulières

– Analyses interculturelles (Contact avec d´autres cultures et coutumes)

  • Analyses interculturelles (Contact avec d´autres cultures et coutumes)
  • Exprimer ses émotions et ses sentiments
  • Mettre des expressions et des représentations religieuses dans leurs contextes
  • Réflexion sur une période de l´histoire espagnole
  • Discutions sur la communication non verbale
  • Un mariage entre deux personnes issues de cultures différentes
  • Textes et vocabulaires sur les émotions et comment le contexte culturel peut nous affecter
  • Textes et vocabulaires sur le catholicisme et le christianisme
  • Informations sur la diversité des cultures et des influences en Andalousie
  • Différences culturelles et incompréhensions

– Développer des stratégies pour comprendre un film

  • Développer des stratégies pour comprendre un film
  • Travailler dans le secteur du tourisme en Espagne
  • Analyser les difficultés des étudiants en grammaire
  • Développer des stratégies pour comprendre des programmes TV
  • S´intéresser aux expériences des étrangers en Espagne
  • L´intégralité du contenu du film : la forme et la substance
  • Textes et vocabulaires pour tourisme, publicité, offres d´emplois, entretien.
  • Analyser les difficultés des étudiants en grammaire, discussion avec des élèves d´un niveau supérieur, entre aide…
  • Vocabulaire sur la magie et le monde paranormal
  • Interview d´émigrants en Espagne et textes d´espagnols ayant vécus à l´étranger
  • Maitriser le mécanisme de formation de mots pour apprendre du vocabulaire
  • Apprendre des mots et des expressions pour écrire un texte sur la sauvegarde des animaux
  • Apprendre des mots et des expressions pour comprendre des textes littéraires
  • Améliorer son écriture et le discours académique
  • Améliorer ses connaissances sur les médias espagnol
  • Composer des mots pour des objets et des personnes. Utilisation de suffixes et préfixes
  • Écrire un petit rapport sur un sujet controversé.
  • Décrire le vocabulaire dans des textes littéraires, en références aux 5 sens
  • Vocabulaires spécifiques pour remplacer des verbes courant (hacer, tener, haber, poner), les structurer avec des pronoms relatifs
  • Langage de masse. Fréquence du vocabulaire dans chaque partie du journal
  • Apprendre à interpréter et à choisir le temps verbal approprié
  • Apprendre à interpréter et à choisir les articles appropriés
  • Comprendre le pourquoi et comment les pronoms sont formés, analysé et comprendre le contexte spécifique de leurs utilisations
  • Apprendre à interpréter et à choisir les prépositions appropriées
  • Résoudre des problèmes choisissant le temps du passé qu´il convient
  • Exprimer des objectifs, déclarer, questionner, évaluer et identifier les propositions subordonnées
  • Définir et identifier les articles et les absences d´articles
  • Utiliser les pronoms dans leurs différents emplois
  • Prépositions de temps et de lieux. Compléments d´objets directs. Combiner des prépositions
  • Les verbes d´oppositions au passé.  Era/fue, estaba/estuve, périphrases

Le certificat C2 d´espagnol accrédite la capacité de langage nécessaire face à des situations qui requièrent une utilisation avancée du langage, ainsi qu´une connaissance approfondie de la culture.

academiaalemanNiveaux de langue et Accréditations