Program kursów dla nauczycieli hiszpańskiego

Slide background
Slide background

A.- Kurs rozwoju kompetencji interkulturowej.

Kurs przeznaczony dla nauczycieli hiszpańskiego jako języka obcego poza Hiszpanią.
Kompetencja interkulturowa jest coraz częściej wymieniana, obok kompetencji komunikacyjnej, jako jeden z głównych celów kształcenia językowego. W dobie wszechobecnej globalizacji niezwykle ważne jest zrozumienie na płaszczyźnie nie tylko językowej, ale także kulturowej.
Różnice wynikające z odrębności kulturowej mogą stać się przyczyną licznych nieporozumień interkulturowych. Reakcje uczestników komunikacji na wspomniane nieporozumienia są różne. Niekiedy skutkiem zetknięcia z normami panującymi w obrębie innej/obcej kultury może być frustracja,a co za tym idzie także zniechęcenie do nauki danego języka.
  • Tematyka:
    • Koncepcja:
      • kompetencji interkulturowej.
        • Kompetencje interkulturowe w ramach Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.
  • Rozwój kompetencji interkulturowej.
  • Uczestnik dialogu interkulturowego.
    • Uczestnik dialogu interkulturowego wg aktualnych wytycznych Instytutu Cervantesa.
  • Spotkanie interkulturowe.
    • Ważne czynniki w spotkaniach interkulturowych.
      • Czynniki sytuacyjne.
      • Czynniki afektywne.
      • Czynniki poznawcze.
    • Multikulturowość i interkulturowość w kontekście języka hiszpańskiego.
    • Przeświadczenia i sterotypy społeczne i kulturowe..
    • fonetyczne, składniowe, leksykalne.
  • Nieporozumienia kulturowe.
    • Przyczyny nieporozumień kulturowych.
    • Przedstawienie i analiza teorii
      • Dane ilościowe: teorie i doświadczenie nauczycieli.
      • Dane jakościowe: interkulturowość na zajęciach.
    • Dydaktyka interkulturowa
      • Wprowadzenie.
      • Podstawy metodologii rozwoju kompetencji interkulturowej.

Głównym celem jest polepszenie komunikacji interkulturowej rozumianej jako fenomen społeczny i jako zjawisko, które występuje podczas zajęć językowych. Celem jest również nauczenie się rozwijania umiejętności kompetencji interkulturowych uczniów.
Podczas kursu spróbujemy wskazać wpływ nieznajomości tła kulturowego na naukę języka obcego. Uczestnik kursu nauczy się rozpoznawać konteksty kulturowe,które mogą sprawiać problemy uczniom w nauce języka.

Do koncepcji interkulturowości włączamy znajomość różnorodności dialektowej języka hiszpańskiego.
Dzięki tak różnym społecznościom kulturowym jak społeczność karaibska, społeczność Andów, pampy czy Andaluzji język hiszpański jest niejednorodny i nastąpiły w nim zmiany.
Praktyczny charakter kursu ma posłużyć nauczycielom hiszpańskiego do realizacji ich celów zawodowych .

  • Nauczyciel hiszpańskiego, mieszkający poza Hiszpanią.
  • Poziom hiszpańskiego B2.
  • Poniedziałek, 13 marca 2019 (Czas trwania: 1 tydzień)
  • Poniedziałek, 7 października 2019 (Czas trwania: 1 tydzień)

B.- Kurs metodologii nauczania języka hiszpańskiego przy użyciu nowych technologii

Kurs przeznaczony dla nauczycieli hiszpańskiego jako języka obcego poza Hiszpanią.
Uczestnicy kursu będą mieli możliwość rozwinięcia metodologii i sposobu nauczania włączając w nie znajomość nowych technologii bez których niemożliwe jest dotarcie do młodzieży, tak mocno powiązanej z mediami społecznościowymi i nowinkami technologicznymi.
  • Nauczanie języków obcych. Zawód nauczyciel. Jak być dobrym nauczycielem.
  • Metodologia nauczania języka obcego. Przegląd i ocena.
  • Planowanie lekcji.
  • Nowe technologie podczas nauczania hiszpańskiego jako języka obcego.

o Wykorzystywanie blogów podczas zajęć.
o Zastosowanie Twittera w lekcjach języka hiszpańskiego.
o Instagram – rola obrazu w nauce języka.

  • Zastanowienie się nad problematyką nauczania hiszpańskiego jako drugiego języka albo języka obcego.
  • Obserwacja i udoskonalenie własnych umiejętności i technik nauczania.
  • Praca nad umiejętnościmi międzykulturowymi korzystając z pobytu w środowisku międzynarodowym.
  • Nauka wykorzystania nowych technologii podczas lekcji, czyniąc je bardziej interesującymi i bliższymi współczesnym realiom.
  • Ożywienie i pobudzenie procesu kreacyjnego w przygotowywaniu własnych
    materiałów do nauczania hiszpańskiego.
  • Bycie wykwalifikowanym nauczycielem hiszpańskiego mieszkającym poza Hiszpanią.
  • Znajomość języka hiszpańskiego przynajmniej na poziomie B2.
  • Poniedziałek, 15 lipca 2019 (Czas trwania: 1 tydzień)

C.- Kurs hiszpańskiego z elementami metodologii CLIL

Kurs skierowany do nauczycieli. Celem kursu jest zwiększenie wiedzy na temat zastosowania metodologii CLIL, która opiera się na integrowaniu treści w ramach nauczania języków obcych, przedmiotów przyrodnicznych i ścisłych. Ponadto CLIL pozwala uczniom na ćwiczenie umiejętności językowych w trakcie nauki innych przedmiotów. Nauczyciele podczas kursu zapoznają się z przykładami praktycznego zastosowania metodologii.
  • Część 1: Czym jest CLIL?
    • Wprowadzenie do metodologii CLIL.
    • Zintegrowane nauczanie wg CLIL.
    • Główne założenia.
    • 4 Główne składniki metodologii:
      • Kultura i treść.
      • Poznanie i komunkacja.
    • Przedmioty nauk przyrodniczych i ścisłych w języku obcym.
  • Część 2: Warsztat „Jak organizować zajęcia z wykorzystaniem metodologii CLIL?”
    • Planowanie zajęć.
    • Zawartość językowa i planowanie treści zajęć.
    • Przygotowywanie zajęć.
  • Zapoznanie się z glównymi założeniami metodologii CLIL.
  • Analiza zalet metodologii w kontekście nauczania i uczenia się.
  • Przygotowywanie i planowanie zajęć dydaktycznych na bazie metodologii CLIL.
  • Poniedziałek, 1 lipca 2019 (Czas trwania: 2 tygodnie)

Potrzebujesz więcej informacji?

Imię *

Nazwisko *

E-mail *

Telefon

Kurs:

wiadomość:

Akceptuję Polityka prywatności

adminmkpErasmus+ Nauczyciele