西班牙语课程内容

El certificado A1 (Horas lectivas: 60) de español certifica las habilidades necesarias para entender y usar expresiones muy habituales en contextos de conversación en español para niveles básicos y para preguntar y dar información básica personal y en situaciones cotidianas, interactuando en español de una forma sencilla si la otra persona coopera y habla lenta y claramente.

– Dar y pedir datos personales
– Saludar y despedirse
– Preguntar sobre las palabras

– Expresar intenciones e intereses
– Explicar los motivos de lo que hacemos

– Describir lugares y países
– Expresar existencia
– Hablar de ubicación
– Hablar del clima

– Identificar objetos
– Expresar necesidad
– Comprar en tiendas: identificar productos, pedir precios,etc.
– Hablar de preferencias

– Hablar del aspecto y del carácter
– Expresar gustos e intereses
– Preguntar sobre gustos
– Contrastar gustos
– Hablar de relaciones personales

– Hablar de hábitos
– Expresar frecuencia
– Secuenciar acciones

– Desenvolvernos en bares y restaurantes
– Pedir y dar información sobre comida

– Describir barrios y ciudades
– Hablar de lo que más nos gusta de un lugar
– Pedir y dar información sobre direcciones

– Hablar de experiencias pasadas
– Hablar de habilidades y aptitudes
– Hablar de cualidades y defectos de las personas

– REPASO FINAL:
– Dar y pedir información personal
– Hablar de gustos e intereses
– Hablar de relaciones personales
– Describir el carácter de alguien
– Hablar de costumbre y hábitos

– Informar sobre experiencias pasadas

– Verbos ser, tener y llamarse
– Números del 1 al 100
– El género (nacionalidad y profesión)
– Las tres conjugaciones

– Presente de indicativos
– Algunos usos de a, con, de, por y para
– El artículo indeterminado (el, la, los, las)
– Los pronombre personales de sujeto (yo, tú, él,…)

– Algunos usos del hay
– El verbo estar
– El superlativo
– Un/una/unos/unas
– Mucho/a/os/as
– Qué, cuántos/as, cuál/es, dónde, cómo
– La concordancia

– Demostrativos (este/a/os/as, esto)
– El/la/los/las +adjetivo
– ¿Qué+ sustantivo, cuál/es…?
– Tener que + infinitivo
– Verbos ir y preferir
– Números desde el 100

– Verbo gustar
– Posesivos: mi, tu, su…

– Presente de indicativo de algunos verbos irregulares
– Verbos reflexivos: lavarse, ducharse, acostarse
– Yo también/Yo tampoco, Yo si, Yo no
– Primero / Después / Luego
– La hora

– La forma impersonal con se
– Verbos poner y traer

– Cuantificadores: mucho/a/os/as, bastante/s…
– superlativo

– pretérito perfecto
– saber+ infinitivo
– poder+ infinitivo
– expresiones de frecuencia

– Presente de indicativo y pretérito perfecto
– Verbos irregulares e irregulares en presente
– Verbo gustar

El certificado A2 (Horas lectivas: 90) de español acredita que el candidato entiende frases comunes y expresiones desde su área de conocimiento si son relevantes para ellos (información básica sobre ellos mismos y su familia, tiendas, lugares, profesiones, etc).

– Dar información personal
– Hablar de hábitos
– Expresar duración
– Preguntar y responder sobre motivaciones
– Hablar de dificultades y de intenciones
– Hacer recomendaciones

– Buscar compañero de piso y diseñar la casa ideal
– Expresar gustos y preferencias
– Describir una casa, comparar
– Ubicar objetos en el espacio
– Expresar coincidencia
– Describir objetos: formas, estilos, materiales

– Identificar y describir físicamente a las personas
– Hablar de las relaciones y de los parecidos entre las personas
– Las prendas de vestir

– Situaciones de contacto social
– Desenvolvernos en situaciones muy codificadas: invitaciones, presentaciones, saludos y despedidas
– A pagar
– A captar la atención de alguien

– Planificar un día en una ciudad española
– Hablar de actividades de ocio
– Hablar de horarios
– Relatar experiencias pasadas
– Describir lugares
– Hablar de intenciones y proyectos

– Preparar una comida
– Hablar de gustos y de hábitos alimentarios

– Escribir una biografía
– Relatar y relacionar acontecimientos
– Hablar de la duración de las cosas pasados

– Hablar de experiencias y valorarlas
– Expresar el deseo de hacer algo

– Dar consejos
– Hablar de estados de ánimo
– Describir dolores, molestias y síntomas

– Recordar vocabulario y temas tratados durante el curso
– Redactar diferentes tipos de texto

– Verbos reflexivos
– Porque/para
– Sentirse +adjetivo
– Tener que +infinitivo/hay que
+infinitivo/lo mejor es
+infinitivo/pensar +infinitivo

– Comparativos
– Preposiciones de lugar
– Verbo gustar

– Presentes irregulares: c-zc/e-i
– Llevarse bien/mal
– Este/esta/estos/estas,ese/esa/esos/esas
– El/la/los/las + adjetivo, el/la/los/las
+de +sustantivo, el/la/los/las + que +verbo

– Algunas expresiones con imperativo
– Usos de tú y usted
– Estar + Gerundio

– El pretérito perfecto
– Ir a + Infinitivo
– Ya/todavía no

– Los pronombre personales de Objeto Directo
– Las formas impersonales con se
– Pesos y medidas
– Y / pero / y además

– La forma y algunos de los usos de Pretérito Indefinido
– Los marcadores temporales para los tiempos de pasado
– Empezar a + infinitivo
– Ir / irse

– Usos del pretérito perfecto y el pretérito indefinido.
– Parecer
– Caer bien / mal
– Me/ te/le/ nos/ os/ les gustaría + Infinitivo

– Uso de los verbos ser y estar
– Las partes del cuerpo

– Fin de curso: Repaso de:
– Usos y formas del Presente, del Pretérito Perfecto y del Pretérito Indefinido
– Uso de los pronombres de Objeto Directo
– Usar los verbos ser y estar

El certificado B1 (Horas lectivas: 120) de español acredita las habilidades del idioma necesarias para entender situaciones comunes cotidianas y responder adecuadamente, así como expresar deseos y necesidades básicas.

B1.1 – Horas Lectivas: 60

B1.2 – Horas Lectivas: 60

– Escribir una carta de presentación para un puesto de trabajo
– hablar de hábitos en el presente p relatar experiencias pasadas p
– hablar del inicio y de la duración de una acción
– localizar una acción en el tiempo
– trabajo
– hechos de la vida de una persona

– hablar de hábitos, costumbres y circunstancias en el pasado
– situar acciones en el pasado y en el presente
– argumentar y debatir
– viajes
– periodos históricos
– etapas de la vida

– Hacer un artículo sobre las costumbres y los códigos sociales de nuestro país
– expresar prohibición
– expresar obligatoriedad
– expresar impersonalidad
– hablar de hábitos
– costumbres sociales
– vocabulario del trabajo y la escuela

– diseñar y presentar una campaña publicitaria
– recomendar y aconsejar
– dar instrucciones
– describir un anuncio
– publicidad: valores, soportes, elementos de un anuncio
– tareas del hogar

– contar anécdotas personales
– relatar en pasado
– secuenciar acciones
– expresar emociones
– acontecimientos históricos

– transmitir mensajes y desarrollar estrategias de comunicación
– desenvolvernos por teléfono
– tomar y dejar recados por teléfono
– transmitir mensajes
– algunas estrategias de comunicación
– verbos que resumen la intención de un mensaje (preguntar, recomendar, etc.)
– tipos de mensajes (carta, mensaje den móvil, correo electrónico, etc.)

– hablar de acciones y situaciones futuras
– expresar condiciones
– formular hipótesis sobre el futuro
– problemas del mundo
– predicciones sobre el futuro personal

– Escribir el argumento de una película
– relatar en presente
– resumir el argumento de un libro o una película
– contar anécdotas
– contar chistes
– Géneros narrativos (cine, televisión, novelas…)

– el pretérito perfecto y el pretérito indefinido
– algunas perífrasis: empezar a + infinitivo / acabar de + infinitivo/terminar de + infinitivo / volver a + infinitivo / dejar de + infinitivo / llevar + gerundio / seguir + gerundio
– desde / desde que / desde hace

– el pretérito imperfecto
– ya no / todavía
– marcadores temporales para el pasado
– marcadores temporales para el presente

– lo normal / lo habitual / lo raro es + infinitivo
– soler + infinitivo p cuantificadores: todo el mundo / la mayoría (de…) / muchos / algunos…
– es obligatorio / está prohibido / está permitido + infinitivo, se prohíbe/n / se permite/n + sustantivo

– la forma y algunos usos del imperativo afirmativo y negativo
– la colocación de los pronombres reflexivos y de OD / OI

– formas irregulares del pretérito indefinido
– el contraste entre el pretérito indefinido y el imperfecto

– las formas del pasado de estar + gerundio
– marcadores temporales para relatar

– estilo indirecto: me ha dicho que… / me ha preguntado si… / me ha preguntado cuándo / dónde / por qué…

– si + presente de indicativo, futuro; depende de + sustantivo; depende de si + presente de indicativo
– la forma y algunos usos del futuro imperfecto
– seguramente / seguro que / supongo que + futuro
– marcadores temporales para hablar del futuro

– algunos conectores para relatar: (y) entonces, en aquel momento, al final, de repente, de pronto, etc.
– porque, como, aunque, sin embargo
– la forma y los usos de los pronombres de OD y OI

– Hacer una presentación
– hablar de habilidades
– hablar de emociones
– conectar frases

Escribir una carta para exponer un problema
– expresar deseos, reclamaciones y necesidad
– proponer soluciones
– escribir una carta abierta denunciando un problema
– política y sociedad
– la educación

Contar anécdotas reales o inventadas
– recursos para contar anécdotas
– recursos para mostrar interés al escuchar un relato
– hablar de causas y consecuencias
– viajes
– tipos de turismo

Escribir una discusión de pareja para el guión de una película
– expresar intereses y sentimientos
– hablar de las relaciones entre personas
– mostrar desacuerdo en diversos registros
– suavizar una expresión de desacuerdo
– contra argumentar
– verbos para expresar intereses, sentimientos y sensaciones
– manías p recursos para mostrar desacuerdo
– adjetivos para describir el carácter de las personas

Diseñar un objeto que solucione un problema de la vida cotidiana
– describir las características y el funcionamiento de algo
– opinar sobre objetos
– vocabulario para describir objetos (formas, materiales…)
– vocabulario para valorar el diseño de objetos

Elaborar una presentación sobre un nuevo movimiento
– valorar situaciones y hechos p opinar sobre acciones y conductas recursos gramaticales
– medioambiente
– solidaridad

Escribir un blog sobre misterios de la ciencia
– hacer hipótesis y conjeturas
– relatar sucesos misteriosos
– expresar grados de seguridad
– creer algo / creerse algo / creer en algo
– sucesos misteriosos y fenómenos
– psicología
– ciencia

Tomar partido en un conflicto entre dos personas
– Transmitir órdenes, peticiones y consejos
– Referir lo que han dicho otros en el pasado
– ir y venir
– llevar y traer
– el trabajo

– verbos que llevan pronombre (hacerse, ponerse, quedarse, sentirse…)
– aunque y / y eso que
– dársele bien / mal algo a alguien
– dar vergüenza / miedo
– ponerse nervioso/-a, triste…
– adjetivos buen y gran
– adjetivos de carácter
– ser bueno / malo + gerundio

– el presente de subjuntivo
– querer / pedir / exigir / necesitar + infinitivo
– querer / pedir / exigir / necesitar + que + subjuntivo
– debemos / tenemos que / se debe / deberían / se debería / habría que
– cuando + subjuntivo, antes de que + subjuntivo

– algunos conectores para hablar de causas y consecuencias: como, porque, así que, de modo que, etc.
– el pretérito pluscuamperfecto de indicativo
– combinar los tiempos del pasado en un relato (pretérito perfecto, pretérito indefinido, pretérito imperfecto, pretérito pluscuamperfecto)
Recursos léxicos

– me fascina / me encanta / odio / no aguanto… que + subjuntivo
– me fascina / me encanta / odio / no aguanto… + sustantivo / infinitivo

– los superlativos en ísimo/-a/-os/-as
– algunos modificadores del adjetivo: excesivamente, demasiado…
– las frases exclamativas: ¡qué…!, ¡qué… tan / más…!
– las frases relativas con preposición
– uso del indicativo y del subjuntivo en frases relativas

– me parece bien / mal / injusto / ilógico… que + presente de subjuntivo
– está bien / mal que… + presente de subjuntivo
– es injusto / ilógico / fantástico… que + presente de subjuntivo
– el condicional
– lo de + infinitivo / sustantivo, lo que + verbo

– algunos usos del futuro simple y del condicional
– construcciones en indicativo y en subjuntivo para expresar diferentes grados de seguridad

– estilo directo e indirecto

El certificado B2 (Horas lectivas: 150) de español acredita las habilidades del lenguaje necesarias para manejar situaciones diarias en circunstancias normales así como un lenguaje técnico o laboral.

B2.1 – Horas Lectivas: 75

B2.2 – Horas Lectivas: 75

– referirnos a una noticia y comentarla
– relatar una noticia
– medios de comunicación
– política e historia

– dar nuestra opinión
– valorar diversas opciones
– proponer condiciones p argumentar opiniones
– expresar acuerdo o desacuerdo
– aludir a temas o intervenciones de otros
– vocabulario para hablar del ocio y del turismo y de las características de las ciudades y pueblos

– dar consejos
– evocar situaciones imaginarias
– opinar sobre acciones y conductas
– expresar deseos
– expresar desconocimiento
– deportes
– tradiciones
– dar miedo / asco / pánico / pereza / vergüenza…

– expresar causa y finalidad
– dar consejos y hacer propuestas
– hablar de sentimientos, del carácter y de la personalidad
– hablar de cualidades de personas y objetos
– vocabulario para hablar de las relaciones personales y afectivas
– tribus urbanas
– algunos verbos con preposición

– hablar de ciudades: describirlas y comentar cualidades
– hablar de creencias previas sobre algo

– expresar sentimientos positivos, negativos o neutros sobre algo
– vocabulario para describir ciudades y del ámbito de los viajes

– expresar condiciones
– establecer condiciones y requisitos
– política y sociedad
– la educación

– tiempos del pasado
– uso de la voz pasiva
– construcciones impersonales: se + verbo conjugado en 3ª persona / uso de la 3ª persona del plural
– anticipación del complemento de OD
– verbos de transmisión de la información: manifestar, declarar, etc.

– creo que + indicativo, no creo que + subjuntivo
– es una tontería / impensable + infinitivo / subjuntivo
– solo si / siempre que…
– eso de…
– en primer / segundo / … lugar, por último…

– algunos usos del condicional
– te recomiendo / aconsejo / sugiero que+ presente de subjuntivo
– el pretérito imperfecto de subjuntivo
– no sabía que…

– el pretérito imperfecto de subjuntivo
– algunos usos de por y para
– la correlación de tiempos verbales en las frases de relativo
– conectores para añadir, matizar, contraponer y desmentir una información

– las oraciones de relativo: el uso de que, quien/es, cuyo/-a/-os/-as
– el participio en las oraciones de relativo: la voz pasiva
– verbos de percepción y de opinión + indicativo / subjuntivo

– usos de se en oraciones impersonales: se valorará…
– usos de las oraciones pasivas
– usos del infinitivo compuesto
– el pretérito perfecto de subjuntivo
– construcciones relativas: quienes, aquellos que, todo aquel que,

el/la/los/las que

– describir actividades, los movimientos y la situación de personas y cosas
– dar instrucciones
– hablar de la postura corporal
– expresar sentimientos y estados de ánimo
– vocabulario del ámbito del teatro, el deporte, el baile…

– expresar finalidad
– expresar intencionalidad
– aludir a promesas en estilo indirecto
– reclamar el cumplimiento de un compromiso

– combinar tiempos del pasado
– referir eventos pasados
– Transmitir peticiones y advertencias
– contar relatos (cuentos, leyendas…)
– vocabulario del ámbito de las crónicas en los medios de comunicación
– vocabulario de fútbol
– vocabulario relacionado con la historia de las ciudades

– hacer predicciones sobre el futuro
– analizar y exponer problemas relacionados con el medioambiente (sus causas y sus consecuencias)
– cohesionar textos
– vocabulario del ámbito del medioambiente p recursos para cohesionar textos: uso de sinónimos, hiperónimos, hipónimos, pronombres…
– nominalización

– hablar de un trabajo: cualidades, funciones, problemas y sentimientos – Describir una empresa
– Algunas características de los textos escritos formales
– vocabulario del ámbito del trabajo
– recursos de cohesión léxica

– valorar hechos pasados
– hablar de hechos no realizados en el pasado y de sus consecuencias
– hacer reproches
– transmitir lo que dijeron otros en el pasado
– hablar de habilidades
– vocabulario del ámbito de la educación
– vocabulario de biografías y recorridos vitales

– describir acciones con adjetivos, gerundios y adverbios
– marcadores y construcciones temporales: mientras, mientras tanto, al + infinitivo
– verbos pronominales
– usos de los verbos poner y quedar

– para + infinitivo / presente o imperfecto de subjuntivo
– algunas partículas temporales: hasta que, tan pronto como, cuando + presente / imperfecto de subjuntivo
– usos de se para expresar involuntariedad
– adjetivos con prefijos
– hacer a propósito / sin querer / adrede…
– vocabulario del ámbito de las TIC
– vocabulario relacionado con la medición y la resolución de conflictos

– marcadores y construcciones temporales: justo en ese momento, estar a punto de, entonces
– usos del pretérito imperfecto de indicativo y de subjuntivo
– usos del gerundio
– la colocación del adjetivo

– el pretérito perfecto de subjuntivo
– construcciones temporales con mientras, hasta (que), en cuanto, antes de (que), después de (que)
– recursos para cohesionar textos: dicho/- a/-os/-as, el citado/-a/-os/-as, tal

– las subordinadas concesivas: aunque, a pesar de, por mucho que…
– reformular: es decir, esto es, o sea
– ejemplificar: un ejemplo, por ejemplo, a modo de ejemplo

– combinaciones de pronombres: se lo
– el pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo
– el condicional compuesto
– algunos conectores de causa y consecuencia

El certificado C1 (Horas lectivas: 180) de español acredita la habilidad para expresarse fluidamente y entender una variedad de textos más largos hablados y escritos, reconociendo implicaciones, actitudes e intenciones.

C1.1 – Horas Lectivas: 30

C1.2 – Horas Lectivas: 30

C1.3 – Horas Lectivas: 30

C1.4 – Horas Lectivas: 30

C1.5 – Horas Lectivas: 30

C1.6 – Horas Lectivas: 30

– Conocer a las otras personas de la clase. Definir nuestra imagen personal y la del grupo.

– Comprender y discutir puntos de vista sobre el mundo de los animales

– Tomar conciencia sobre las estrategias de aprendizaje en la conversación

– Decidir la conveniencia de vender o no nuestro pueblo

– Hablar de nosotros mismos y de los demás. Crear un ambiente de cooperación

– Los nombres, su significado y valor.

– Textos informativos y curiosidades sobre el mundo natural

– Textos de estudiantes y diferentes contextos para conversar

– Argumentos, informes, debates

– Variados modelos de tests psicológicos

– Aprender a dar énfasis a nuestras palabras (familiarizarnos con estrategias para dar énfasis a nuestras palabras)

– Aprender a suavizar lo que decimos (familiarizarnos con estrategias para suavizar nuestras palabras)

– Ampliar los recursos para presentar información

– Ampliar los recursos para conectar ideas

– Ajustar nuestras palabras a la situación de comunicación

– Recursos para intensificar: expresiones enfáticas, comparaciones, preguntas retóricas…

– Recursos para atenuar: expresiones atenuadoras

– Marcadores discursivos: organizadores, reformuladores, recapituladores…

– Conectores discursivos: aditivos, consecutivos, contraargumentativos…

– Tratamiento, peticiones con distintos grados de familiaridad

– Analizar implicaciones del contacto de culturas y hábitos sociales

– Expresar sentimientos y emociones

– Contextualizar expresiones y fiestas religiosas

– Reflexionar sobre una parte original del pasado histórico de España

– Discutir sobre la comunicación no verbal

– Una boda entre personas de contextos culturales muy diferentes

– Textos y vocabulario sobre nuestras emociones y sobre cómo nos afecta el contexto cultural

– Información, expresiones y vocabulario propio del mundo católico y las fiestas navideñas

– Arabismos e información sobre la diversidad cultural y étnica de la sociedad andalusí

– Gestos y malentendidos culturales

– Desarrollar estrategias de comprensión para ver una película en español

– Acceder al mundo laboral en español en el ámbito del turismo

– Analizar los problemas que los estudiantes tienen con la gramática

– Desarrollar estrategias de comprensión para ver programas de televisión en español

– Acercarse al mundo de los hablantes español no españoles y sus experiencias en España

– Todo el que tiene la película, tanto desde el punto de vista de su contenido y como de la forma

– Texto y vocabulario del turismo, publicidad, anuncios laborales y entrevistas de trabajo

– Entrevistas con estudiantes de nivel superior que hablan de gramática, ideas para ayudarlos y ayudarse a sí mismos

– Un programa de televisión y textos relacionados con su contenido. Vocabulario del mundo de lo mágico y lo paranormal.

– Entrevistas con emigrantes en España y textos de españoles que fueron a sus países

– Controlar mecanismos de formación de palabras para aprender vocabulario

– Aprender palabras y expresiones relacionadas con los animales para hablar de los humanos

– Aprender vocabulario y recursos léxicos para comprender textos literarios

– Mejorar la calidad de la escritura de textos en el discurso académico

– Ampliar conocimientos sobre la prensa española o en español

– Palabras compuestas para objetos y personas. Derivación mediante prefijos y sufijos

– Escribir un pequeño informe sobre un tema controvertido.

– Comparaciones y expresiones coloquiales que contienen nombres de animales. Los toros

– Vocabulario descriptivo en textos literarios referido a los cinco sentidos

– Vocabulario más preciso para sustituir verbos de significado general (hacer, tener, haber, poner). Nominalización. Estructuras con pronombres relativos

– Lenguaje periodístico. Vocabulario frecuente en cada una de las secciones de un periódico

– Aprender a interpretar y elegir el modo del verbo de una manera significativa

– Aprender a interpretar y elegir el artículo de una manera significativa

– Ser conscientes de cuándo y por qué aparecen los pronombres en estos casos analizando y comprendiendo los contextos específicos de su uso.

– Aprender a interpretar y elegir la preposición de una manera significativa

– Resolver los problemas de elección de verbos en pasado en contextos difíciles

– Expresar objetivos, declarar, cuestionar, valorar e identificar entidades en cláusulas subordinadas

– Artículos determinados, indeterminados, y ausencia de artículo

– Usos de los pronombres

– Usos específicos de los mismos.

– Preposiciones en el espacio, el tiempo, y el mundo de las ideas. Preposición “a” con complementos directos. Combinación de preposiciones.

– Contraste de verbos en pasado. Era/fue, estaba/estuve, perífrasis

El certificado C2 acredita las habilidades del lenguaje necesarias para situaciones que requieren un uso avanzado del lenguaje, así como un profundo conocimiento de los hábitos culturales que se expresan en el.

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